Situation

• Un élève, Thomas, est régulièrement moqué et exclu par un groupe de trois élèves dans sa classe.
• Les enseignants remarquent qu’il devient de plus en plus isolé et qu’il évite les pauses.

Intervention

1. Rencontre individuelle avec les trois auteurs :

   • « J’ai remarqué que Thomas est souvent seul. Est-ce que tu sais pourquoi ? »
   • Les élèves expliquent leurs comportements (parfois en minimisant).

2. Préoccupation partagée :

   • « Ça m’inquiète de voir qu’il est triste. Est-ce que tu penses que ça lui fait du bien d’être isolé ? »

3. Engagement :

   • Chaque élève propose une action : l’un s’assiéra avec Thomas à la cantine, un autre jouera avec lui pendant la récréation.

4. Rencontre avec Thomas :

   • L’intervenant vérifie son ressenti et l’encourage à partager ses impressions lors des améliorations.

5. Suivi :

   • Une semaine plus tard, un bilan est organisé pour voir si la situation s’est améliorée.