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Télétravail du vendredi 9 avril

Voici le programme de ce vendredi, dernier jour de la période 4.

Un dernier effort avant les vacances…..

LECTURE : Tableau des syllabes : 10 minutes d’entrainement, fiche de lecture 20 -25 minutes.

  1. S’entrainer à lire le plus vite possible le tableau des syllabes reprenant les sons étudiés en classe ( an, ou, on, oi, in ). Cette fiche est normalement classée dans le porte-vue rouge, il s’agit de la fiche n°3. Chronométrez le temps mis par l’enfant en case 1.
Entrainement-à-la-lecture-n°3Télécharger

2. Nous allons compléter l’étude des graphies  » ai, ei,  » qui se prononcent « è » par les graphies « er, el, elle, ette, enne, esse » dans lesquelles le e se prononcent è. Cette fiche du son »è » est rangée dans le porte-vue rouge de votre enfant.

Le premier tableau présente toutes les façons d’écrire le son « è » , le second un tableau de syllabes : attention de bien distinguer le son « é » du son « è » comme dans né et nai. Lire ensuite les différentes listes de mots en « ei », « ai », elle, esse, erre et ette. s’entrainer à les lire de plus en plus vite. Passer aux phrases et lire jusqu’à ce que la lecture soit fluide.

Fiche-du-son-22é22-2-ème-partieTélécharger

A L’ECRIT : environ 15 minimum

Aujourd’hui nous revenons sur l’écriture des mots en « ei, ai, et  » . Je vous propose donc de nouveaux exercices sur ces graphies. Merci de m’envoyer une photo de ce travail.

ai-ei-etTélécharger

MATHEMATIQUES : 20-25 minutes fiche de numération et 25 minutes pour la partie répertoire additif et calculs

  1. En numération nous allons revoir les nombres de 0 à 80 au moyen de la fiche d’exercices ci-jointe qui se trouve dans la pochette bleue de votre enfant. Sur cette feuille, il s’agit d’associer nombres et quantités, de placer des nombres sur une droite graduée, de compter de 2 en 2 , de comparer des nombres et d’ordonner des nombres du plus petit au plus grand. Les enfants ont déjà été confrontés à ce genre d’exercices. il n’y a aucune nouveauté, cela ne devrait pas poser de problèmes.
Nombres-de-0-à-80-Nombres-et-quantités-1Télécharger
Nombres-de-0-à-80-Nombres-et-quantités-2Télécharger

2. En calcul, nous allons organiser le répertoire additif des nombres de 10 à 18 en complétant le tableau page 122 leçon 93 du fichier de mathématiques. Après avoir complété le tableau, ne pas oublier de répondre aux questions a et b.

a : un calcul proche de 4 +8 ? Nous avons 8 + 4 dans le tableau : commutativité de l’addition

b : ne pas oublier de colorier en jaune les cases des doubles, celle de 5 + 5 a déjà été coloriée. ( ne pas colorier la case au dessus du double pour l’instant, nous verrons cela en classe ).

Les exercices B et C sont des exercices de révision qui portent sur l’addition comme ceux de hier.

Voilà pour les mathématiques de ce jour.

Je vous souhaite bon courage pour cette journée et vous propose quelques devoirs et pistes à explorer pendant les vacances pour les plus courageux.

PENDANT LES VACANCES :

  • Continuer à avancer sur le site Lalilo pour progresser en lecture et compréhension
  • relire les pages du manuel de Taoki pour les sons qui posent encore problème ainsi que pour la lecture des mots-outils pages 31, 41, 55, 69, 85, 99.
  • relire les fiches de lecture en allemand en particulier le son « au » ainsi que notre dernier album.
  • lire tous les jours des albums, des livres, des BD, revues pour enfants etc…..
  • s’entraîner en mathématiques OU en français sur le site « logicieleducatif.fr » et choisir le niveau CP.
  • Compléter la fiche de mathématiques Fünfer – Froschsprünge qui est dans la pochette bleue ( la grenouille effectue des sauts de 5 en 5 dans tous les sens , en avant, en arrière : compléter les nénuphars ( Seerosen ) puis relier les grenouilles de 5 en 5 jusqu’à 45 ).

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Télétravail du jeudi 8 avril

Bonjour à tous.

Je remercie les parents pour l’envoi des photos des travaux effectués par leur enfant. Ces photos me permettent de visualiser comment les enfants travaillent. Si vous souhaitez que je vous appelle, adressez -moi un petit mail avec votre numéro de téléphone et je viendrai encourager votre enfant dans son travail.

Jeudi, journée d’allemand.


1). Je vous propose dans un premier temps de visionner et d’écouter la chanson suivante dont nous avons appris le refrain en classe. Cela devrait éveiller quelques souvenirs de classe.

Voici les paroles du refrain que les enfants devraient avoir mémorisé et doivent réviser.

  • Hoppel Hase Hans, oho-oh
  • Macht heut’ einen Tanz, oho -oh
  • Hoppel Hase Hans, oho-oh
  • Seht mal an, der kann’s, oho-oh
  • Er winkt allen Kindern jetzt zu
  • Hallo, ich bin ich, wer bist du ?
  • Komm auch dazu.

2). Je vous propose ensuite de relire le dernier chapitre de notre album  » Schmeckt’s Herr Hase « . Folge 4. Il est rangé dans le porte vue bleu. Ce chapitre a été lu en classe mais il est plus difficile que les précédents en raison d’un nouveau vocabulaire. On retrouve la structure répétitive  » Was frisst denn du ? « . « Ich fresse ……………  »

Nouveau vocabulaire :

  1. springen, sauter : prononcer schpringen,
  2. er erwischt, il atrappe les oreilles.
  3. Er weiss, il sait : prononcer waïss,
  4. wachsen ( pousser, croître ) prononcer waksen nar,
  5. kocht er : il cuisine prononcer kort
  6. der Topf : une marmite
  7. der Fuchs : le renard : prononcer FOUKS

Relire ce chapitre deux fois ainsi que les phrases de 1 à 8. Effectuer ensuite les exercices de la page ci-jointe. Exercice 2 : séparer des mots dans une phrase et réécrire la phrase complète. Exercice 3 Remettre les mots dans l’ordre et écrire une phrase du texte. Exercice 4 : lire, comprendre et dessiner.

Herr-Hase-Fiche-10

Puis relire l’ensemble de l’album Folge 1, 2, 3 und 4 pour effectuer l’exercice de synthèse suivant qui a été rangé dans le porte-vue bleu avec le dernier chapitre. Il s’agit de relier la réponse à chaque animal interrogé. Pour relier, je précise toujours en classe qu’il faut utiliser la règle..…… ce qui permet également de s’entraîner à tracer droit.

Wer-sagt-was-

3). En écriture, s’entraîner à écrire le nom des animaux de l’album : der Hase, der Fisch, der Frosch, der Vogel, der Wal, der Affe, der Fuchs, das Schwein. (les recopier 2 à 3 fois ).

4). En mathématiques, nous allons aborder une nouvelle leçon : mesurer une longueur à l’aide d’une règle graduée que les enfants ont placé dans leur pochette bleue ( on peut bien entendu également utiliser un double décimètre ).

Dans un premier temps, observer la règle graduée uniquement en cm, vert clair et foncé ( pas de millimètres ) pour faciliter la visualisation de l’unité « cm ». Montrer entre les doigts la valeur d’1 cm, la valeur de 2,3, 5 et 10 cm.

S’entraîner à mesurer de petits objets ( gomme, crayon etc… ) en plaçant correctement la règle. Puis prendre le fichier de mathématiques leçon 92 pages 120 et 130 exercice B et mesurer les traits de couleur en plaçant le 0 de la règle avec le début du trait.

Pour l’exercice C, ne pas hésiter pour mesurer le chemin bleu et vert de noter sur le fichier de maths, la longueur de chaque segment puis additionner les longueurs des différents segments.

L’exercice D reprend la leçon de mardi sur la comparaison des nombres avec les signes  » plus petit que « , plus grand que « . L’exercice E ne devrait pas poser de problème.

L’exercice F demande plus de réflexion car il faut rechercher 3 combinaisons de nombres pour obtenir 15 et 16. Attention on ne peut utiliser qu’une seule fois le nombre inscrit sur chaque boîte. Les combinaisons peuvent être à deux ou trois termes. Exemple : 8 + 7 = 15 ( deux termes ), 5+3+7 = 15 ( trois termes ).

5) Facultatif. En géométrie, les enfants peuvent reproduire le gâteau d’anniversaire dont la photocopie est dans la pochette bleue. Attention, il faut placer les points avant de tracer les traits ! Il faut donc bien compter les carreaux.

Reproduction-gâteau-anniversaire

Voici pour cette seconde journée de télétravail. Bon courage à tous.

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Travail à distance CP bilingue de Mme DUPUIS.

Vous trouverez sur cette page le travail à effectuer chaque jour. J’alimenterai le site chaque jour de travail à la maison.

Libre à vous d’aménager votre emploi du temps selon vos disponibilités et d’effectuer les travaux dans l’ordre ou le désordre, selon les préférences de votre enfant. Il est cependant important d’alterner travail oral et écrit , activités courtes et longues.

N’oubliez pas non plus le site LALILO sur lequel votre enfant peut travailler et progresser en toute autonomie et vous permettre pendant cette demi-heure de vous consacrer à votre propre télétravail.

Veuillez utiliser un cahier ou des feuilles pour rendre compte du travail effectué par votre enfant ( dictée, entraînement, liste de mots etc…. ). Les feuilles au nom de l’élève sont à ranger dans le porte-vue rouge de français. Je vérifierai ce travail à notre retour en classe.

Il est bien entendu important que votre enfant puisse travailler dans un lieu calme pour pouvoir se concentrer et soit assis correctement à une table ou à un bureau pour effectuer les exercices écrits.

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Télétravail du mardi 6 avril

Bonjour à tous. Voici le programme de cette première journée de télétravail.

LECTURE : En lecture, nous allons structurer l’apprentissage du son »è » dont nous connaissons déjà les graphies  » è », « ê ». Nous allons apprendre trois nouvelles graphies : le « ei » , le « ai », le « et ».

Prendre le livre de TAOKI à la page 94. Observez l’illustration des sports d’hiver. La famille est attablée et observe Taoki qui s’approche du nid de l’aigle. Décrire l’illustration et faire chercher à partir de l’illustration des mots où on entend le son »è » : le chalet, l’aigle, le bonnet, des pentes raides etc…… faire compter les chamois : il y en a 13. écrire sur une feuille de papier les mots suivants ; aigle, treize, bonnet et expliquer à votre enfant que « ei, ai, et » et se lisent « è ». De nombreux enfants le savent déjà puisqu’ils écrivent 13 ( treize ) et 16 (seize) en lettres. Ils connaissent également la dizaine avec le « ai ». S’entrainer à lire les syllabes, les mots et l’histoire de Taoki. durée de l’activité 35 à 40 minutes

Dans le cahier de Taoki que les enfants ont dans leur cartable, effectuer les exercices des pages 88 et 89.( phonologie, repérage et écriture) . Faire lire la consigne à votre enfant auparavant ( comme nous faisons en classe ) pour qu’il ne fonce pas tête baissée…. L’exercice 6 comporte une étoile, ce qui signifie qu’il est facultatif et plus difficile à réaliser. Cependant, les enfants ont déjà été confrontés à ce genre d’exercice. Il faut rappeler qu’une phrase doit comporter au début un mot avec majuscule ( ce qui est également un indice pour construire la phrase ) et ne pas oublier le point à la fin de cette phrase. Durée de l’activité environ 25 minutes.

En MATHEMATIQUES, nous continuons à réviser la numération de 0 à 79, travailler la notion « plus grand, plus petit que » , l’addition de deux nombres et la notion de moitié ( pour l’addition, s’aider au besoin de la table des nombres de 1 à 100 à la fin du fichier de mathématiques ).

Pour cela prendre le fichier de mathématiques pages 118 et 119. leçon 91.

Effectuer une dictée de nombres entre 50 et 79 dans les 10 cercles de couleur. Rappeler auparavant que les nombres qui se terminent par dix, onze etc….. s’écrivent avec 7 dizaines. dictée : 53, 64, 71, 76, 62, 79, 15, 67, 74, 38.

Exercices A et B. Les enfants ont déjà réalisés des exercices de comparaison de nombres en utilisant la notion plus grand, plus petit avec l’image d’un crocodile qui est tourné, ( mange ) toujours le nombre le plus grand. A présent, il leur est demandé de comparer un nombre à une opération. Par exemple : 5 + 8 …….. 15. Il est donc nécessaire de calculer l’opération et de l’écrire au besoin au crayon sur le fichier avant d’effectuer la comparaison entre le résultat et le nombre proposé.

Exercice C : révision de l’addition d’un nombre à un chiffre à un nombre à deux chiffres. Si l’enfant a de la peine à calculer, il ne doit pas hésiter à dessiner sur une feuille de brouillon les boîtes de Picbille et les jetons et former s’il le peut une nouvelle boîte de Picbille pour trouver la bonne réponse. (il peut également utiliser le tableau des nombres de 1 à 100 à la fin du fichier de mathématiques ).

Enfin l’ exercice D reprend la table des moitiés après 10, c’est-à-dire la moitié de 12, 14, 16, 18 et 20 que nous avons construite la semaine passée ( leçon 90 ). Cette table est à connaître par coeur à la fin du CP. Voilà pour les mathématiques de ce jour. Durée de l’activité de mathématiques 30 minutes environ.

Je reste à votre disposition pour tout renseignement complémentaire. Si vous le souhaitez, vous pouvez m’envoyer une photo des travaux effectués dans le fichier de Taoki et de mathématiques à l’adresse mail de notre classe  » classecpbilmundo@ gmail.com « .

Voilà pour ce mardi 6 avril. Bon courage à tous pour ce 1 er jour de télétravail.