Travail pour le CP et le CE1 pour le 22.11.21 Merci de m’envoyer une photo du travail écrit.

Travail pour le CP 22.11.21

Lecture: Quel radis dis-donc page 2 et 3 . Dans un premier temps, demander à votre enfant d’observer les illustrations, posez-lui des questions sur ce que racontent les images. Dans un second temps, faire lire le texte simplifié .Il faudra aider votre enfant pour lire les lettres surlignées en jaune, ils ne les reconnaissent pas encore toutes. Les lettres muettes sont marquées d’une croix et les flèches, sous les mots, aident à segmenter le décodage du mot. Après avoir lu le texte simplifié, vous pouvez lui lire le “vrai” texte qui comporte des mots un peu difficiles à déchiffrer pour votre enfant tout seul. N’hésitez à faire relire le texte, une deuxième fois, à un autre moment de la journée.

Nombres et calculs: Écrire la suite des nombres de 1 à 19 . Séparer les nombres par un tiret 1-2-3-… Compter oralement, de 2 en 2, avec ou sans l’aide de la suite des nombres écrite: 2-4-6-… puis 1-3-5-… jusqu’à 19. Écrire les nombres de 2 en 2 en commençant par 1 jusqu’à 19, puis en commençant par 2 jusqu’à 19.

Écrire les calculs de la maison du 9 (même procédure que pour la maison du 8)

Écriture de la lettre t

Encodage de mots simples: dictée de mots simples. Pour guider votre enfant dans l’encodage des mots, vous pouvez remplacer les consonnes par un point bleu et les voyelles par un point rouge et tracer un arc sous chaque syllabe à encoder. Vous montrez l’encodage avec les points et vous laissez votre enfant écrire le mot . J’ai fait un exemple avec le mot “salade” Mots à dicter: minute – cartable – lavabo – plume – armure – tomate – caméra – carnaval

Travail pour le CE1 22.11.21

Orthographe: préparer la dictée (collée dans le cahier de texte à la page du lundi)pour jeudi

Lecture: lire Ivan et l’oie de Noël 2ème partie et revoir la fiche vocabulaire . Dessiner une isba .

Géométrie: tracer des segments à la règle et trouver le milieu ( sur la feuille de couleur qui est dans le porte-vue, sinon sur dans le cahier de texte) 1) Tracer un segment AB de 8 cm, marquer le milieu M 2) Tracer un segment CD de 10 cm et marquer le milieu M 3) Tracer un segment de 14 cm et marquer le milieu M

Calcul : écrire une suite de nombres et pour trouver le nombre suivant, appliquer la règle suivante: + 10 / – 1 Exemple: nombre de départ 6, ajouter 10 on obtient 16 partir de 16 et enlever 1 on obtient 15 15+10 = 25, puis 25 – 1 = 24….. Nombre de départ 7 nombre d’arrivée 100 Si cela amuse votre enfant, vous pouvez le laisser trouver d’autres suites de nombres

Écriture: écrire les nombres en lettres de trente à trente-neuf (s’aider des étiquettes de la pochette zippée)