Télétravail du vendredi 29 mai

Bonjour à tous. Nous voici déjà à la fin de la semaine. Voici le programme de ce jour.

  1. En lecture, relire la petite bande dessinée d’AVNI et essayer de répondre aux questions de la fiche à télécharger. Exercice 1 : relier chaque dessin à ce que dit Avni. Exercice 2: Construire une phrase qui est dans le texte et la recopier. Exercice 3: compléter des phrases qui nous donnent des renseignements sur les dons d’Avni.

Puis découvrir le deuxième épisode. » La course de relais » Expliquez à votre enfant ce qu’est une course de relais pour ceux qui ne le savent pas. Laisser le découvrir l’épisode puis demander qui a gagné la course et ensuite comment l’équipe d’Avni a fait pour gagner la course. Pourquoi n’est-il pas courbaturé ? Voici l’épisode 2.

2. Bien relire toute la fiche des listes d’animaux puis lire le plus vite possible les listes 2, 5 ET 11 et chronométrez votre enfant. Envoyez-moi le score par mail.

3. Revoir le son « gn »

Voici le corrigé des devinettes de hier .

  1. Recopier en face de l’ image le mot correspondant.

  • 2. Effectuer la dictée de phrase étudiée au courant de la semaine. Rappel : » Une cigogne se pose sur la cheminée de notre maison. » et m’envoyer la dictée.
  • 3. Voici un coloriage magique pour différencier g/gu/gn. Ce travail est facultatif.

4. Travaillez 10-15 minutes sur Lalilo.

4. En mathématiques, nous allons réviser la comparaison des nombres de 0 à 79. Pour cela se rendre sur le site logiciel éducatif et choisir comparaison des nombres de 0 à 69. Je rappelle pour certains que le crocodile mange toujours le nombre le plus grand et que le signe < ou > est tourné vers le nombre le plus grand.

https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/compa.php

A. Compléter ensuite la fiche de révision de numération suivante.

Veuillez m’envoyez une copie.

En calcul, effectuez les additions suivantes :

  • 59 + 9 =
  • 35 + 9 =
  • 42 + 9 =
  • 34 + 9 =
  • 23 + 9 =
  • 17 + 9 =

ainsi que les soustractions par groupe de 3 : remarquer que le chiffre des unités ne change pas, pourquoi ? Au besoin dessiner les boîtes et les jetons. On remarque que que seul les jetons sont impactés et que l’on obtient toujours le même nombre de jetons, autrement dit d’unités.

  • 17-5 = le chiffre des unités ne change pas.
  • 37- 5 =
  • 57 – 5 =
  • 69 – 4 =
  • 29 – 4 =
  • 49 – 4 =
  • 26 -3 =
  • 56 – 3 =
  • 76 – 3 =

Et voici à nouveau deux petits problèmes. Bien regarder les images pour repérer combien de balles devraient être dans la boîte dans le premier problème. Pour le second problème, il faut compter les fusées visibles. Au besoin, rappelez à l’enfant qu’il a intérêt à entourer les fusées par groupe de 10 pour bien les compter.

Voici le corrigé.

Voici pour aujourd’hui. Veuillez m’envoyer le score de lecture rapide, une photo de la dictée de phrase ainsi que des mathématiques. Merci. Je vous souhaite bon courage pour cette journée et un excellent week-end.