Mardi 16 juin.

Voici le programme du jour.

Hier nous avons vu la table de multiplication par 10. Aujourd’hui, nous allons multiplier un nombre par 10. Si je multiplie 3 par 10, j’obtiens 30. Si je multiplie 6 par 10, j’obtiens 60. En observant bien le résultat de ma multiplication, j’observe qu’en multipliant par 10, mon résultat se termine toujours par 0. Pour multiplier par 10, il suffit donc d’ajouter un 0 à la droite du nombre.

Ainsi : 12 X 10 = 120 je vérifie : 12X 10 = 10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10 = 120.

Il est donc beaucoup plus économique d’ajouter un 0 à la droite du nombre que de noter et calculer l’addition répétée des dizaines.

  • 23 X 10 = 230 et ainsi de suite. A toi, de multiplier par 10:
  • 45 X10 =
  • 37 X 10 =
  • 78 X 10 =
  • 62 X 10 =
  • 91 X 10 =

2. Je rappelle ensuite quelques multiplications particulières :

  • multiplier par 0 : le résultat est toujours égal à 0. ex: 7 X 0 = 0.
  • multiplier par 1 : le nombre à multiplier est inchangé. ex 7 X 1 = 7 ou 56 X 1 = 56.

Je vous propose donc de compléter quelques égalités sur la page suivante.

2. Puis nous allons aborder la multiplication posée. Pour cela regarder plusieurs fois a vidéo suivante :

Effectuer les multiplications sans retenue suivantes : il s’agit surtout de comprendre par quel chiffre commencer. Toujours le chiffre des unités et ensuite on passe au chiffre des dizaines.

Nous passons au français.

  1. Nous allons revoir les verbes du 3 ème groupe, faire, dire et venir. Conjuguer dans le cahier de télétravail :
  • faire une sieste.
  • venir au cinéma.
  • dire une bêtise.

Compléter ensuite les phrases avec la forme conjuguée des verbes dire et faire.

2. Puis nous allons aborder le pluriel des noms communs.

  • Quand le nom est au singulier, j’utilise un, une, le, la.……
  • Quand le nom est au pluriel, j’utilise des, les ….. et j’ajoute un « s » ou un « x » à la fin du nom.

Un se transforme en des au pluriel et le, la, l’ se transforme en les. Ainsi :

un melon donne ……….des melons au pluriel ou le melon donne ………… les melons au pluriel. Il ne faut pas oublier de mettre un « s » au mot « melon ». La plupart des mots prennent un »s ». Certains prennent un »x » mais nous verrons cela ultérieurement.

Voici une série d’exercices pour se familiariser avec la notion de singulier et pluriel. Je donnerai le corrigé jeudi. Effectuer les exercices 1 à 4.

Voilà pour la journée d’aujourd’hui. Je vous souhaite bon courage. Si vous le souhaitez vous pouvez envoyer à l’adresse mail de la classe de CP bilingue une photo des travaux effectués par votre enfant.